Mesures de soutien

Cégeps

• Avant la rentrée, communiquez avec le bureau des Services adaptés de votre établissement pour une rencontre d’évaluation de vos besoins avec un conseiller (vous devrez fournir une confirmation diagnostique) et décider des mesures de soutien nécessaires (services, aménagements et/ou aides technologiques)
• Contactez le CCSI de votre territoire (est ou ouest du Québec) si nécessaire ! De nouvelles mesures de soutien ont été développées ces derniers mois, notamment pour faciliter le suivi des cours à distance.

À noter : les CCSI effectuent la gestion et l’administration des allocations prévues pour certains services spécialisés, notamment l’interprétation en langue des signe et en mode oral (services spécialisés).

Quelques ressources pour vous aider :

• Guide à l’intention des étudiants et des étudiantes inscrits au SAIDE / Service d’aide à l’intégration des étudiants (SAIDE) – Cégep du Vieux-Montréal
• Liste des logiciels et applications Web et mobile pour vous aider / Centre collégial de soutien à l’intégration Est (CCSI)

Universités

Avant la rentrée, contactez les services d’aide aux étudiants en situation de handicap de votre université afin de faire évaluer vos besoins et déterminer les mesures de soutien ou les aménagements à prévoir (interprète, preneur de note, passation des examens, ateliers etc…). Voici les services des principales universités :

• HEC Montréal
• Polytechnique Montréal
• Université Concordia
• Université Laval
• Université de Montréal
• Université McGill
• Université de Sherbrooke
• Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
• Université du Québec à Chicoutimi
• Université du Québec à Montréal
• Université du Québec en Outaouais
• Université du Québec à Rimouski
• Université du Québec à Trois-Rivières
• etc…

Et n’oubliez pas qu’en cas de difficulté, vous pouvez être accompagné par l’Office des personnes handicapées du Québec (OPHQ), ou bien contacter la Commission des Droits de la Personne et des Droits de la Jeunesse (CDPDJ). L’AQEPA de votre région pourra également vous conseiller et vous mettre en relation avec d’autres étudiants ayant une surdité…

Quelques ressources pour vous aider :

Les mesures d’accommodement : une responsabilité partagée / Université Laval (Centre d’aide aux étudiants)

Revue Entendre n°215 : L’avenir des jeunes – Études et emploi / AQEPA

Quelques adaptations et stratégies à mettre en place

Communication 

Rappelez, en début de session, les stratégies de communication à privilégier :

• Placement préférentiel en avant de la classe ;
• Maximiser les indices visuels en tout temps (support imprimé, affichage au tableau etc.) ;
• Modérer le débit de parole, reformuler si besoin.

Interprètes

Organiser le placement dans la classe de manière à assurer un confort visuel et auditif.

En cas d’interprétation vidéo à distance, utiliser une connexion internet filaire.

Cours ou travaux à distance

Pour toutes les rencontres ou interventions en vidéoconférence, l’enseignant doit :

• Se positionner avec le visage au centre de l’écran, assez proche, assez éclairé, sans être surexposé ni à contre-jour.
• Être dans un environnement sans écho et sans bruit de fond.
• Privilégier un fond (mur ou rideau) et des vêtements de couleur sombre et unie pour éviter la distraction et la fatigue visuelles.
• Parler distinctement, posément, avec un débit légèrement plus lent qu’à l’habitude.
• Dans le cas d’une vidéo enregistrée : ajouter des sous-titres ou des mots clés.

Masques

N’hésitez pas à demander à vos enseignants et aux autres étudiants d’utiliser des masques inclusifs avec fenêtre transparente, aux couleurs unies et neutres.